Statut Szkoły – Szkoła Podstawowa w Boczowie im. Leśników Lubuskich

Statut Szkoły Podstawowej w Boczowie

im. Leśników Lubuskich

(data ostatniej modyfikacji: 01.09.2022 r.)

Uchwała nr 2/2022/2023 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej w Boczowie

Spis treści

Rozdział 1 ……………………………………………………………………………………………………………………………… 4

Postanowienia ogólne ……………………………………………………………………………………………………………… 4

Rozdział 2 ……………………………………………………………………………………………………………………………… 6

Cele i zadania szkoły ………………………………………………………………………………………………………………. 6

Zasady bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia ………………………………………………………. 10

Rozdział 3 ……………………………………………………………………………………………………………………………. 13

Organy szkoły i ich kompetencje ……………………………………………………………………………………………. 13

Organy szkoły …………………………………………………………………………………………………………………… 13

Dyrektor szkoły …………………………………………………………………………………………………………………. 13

Rada pedagogiczna ……………………………………………………………………………………………………………. 15

Samorząd uczniowski ………………………………………………………………………………………………………… 16

Rada rodziców ………………………………………………………………………………………………………………….. 17

Zasady współpracy między organami szkoły oraz sposób rozstrzygania sporów między nimi ……… 18

Rozdział 4 ……………………………………………………………………………………………………………………………. 20

Organizacja pracy szkoły ………………………………………………………………………………………………………. 20

Organizacja nauczania ……………………………………………………………………………………………………….. 20

Organizacja lekcji religii i etyki ……………………………………………………………………………………………. 21

Organizacja zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie” ……………………………………………………………. 22

Organizacja zajęć z zakresu doradztwa zawodowego …………………………………………………………….. 22

Świetlica szkolna ……………………………………………………………………………………………………………….. 23

Bibliotek szkolna ……………………………………………………………………………………………………………….. 24

Rozdział 5 ……………………………………………………………………………………………………………………………. 28

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ……………………………………………………………………………………… 28

Wicedyrektor ……………………………………………………………………………………………………………………. 28

Zadania nauczycieli ……………………………………………………………………………………………………………. 28

Prawa nauczycieli ……………………………………………………………………………………………………………… 29

Obowiązki nauczycieli ………………………………………………………………………………………………………… 29

Zadania wychowawcy ………………………………………………………………………………………………………… 30

Zadania pedagoga szkolnego, psychologa i pedagoga specjalnego ………………………………………….. 31

Zadania logopedy ……………………………………………………………………………………………………………… 34

Zadania bibliotekarza ………………………………………………………………………………………………………… 35

Pracownicy niepedagogiczni ………………………………………………………………………………………………. 35

Rozdział 6 ……………………………………………………………………………………………………………………………. 37

Uczniowie i ich rodzice …………………………………………………………………………………………………………. 37

Prawa uczniów………………………………………………………………………………………………………………….. 37

Rzecznik Praw Ucznia ………………………………………………………………………………………………………… 39

Obowiązki ucznia ………………………………………………………………………………………………………………. 39

Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego ……………………… 41

Nagrody …………………………………………………………………………………………………………………………… 42

Kary …………………………………………………………………………………………………………………………………. 42

Prawa i obowiązki rodziców ……………………………………………………………………………………………….. 44

Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami …………………………………………………………… 45

Zasady zwalniania z zajęć …………………………………………………………………………………………………… 45

Rozdział 8 ……………………………………………………………………………………………………………………………. 47

Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów ……………………………………………………… 47

Postanowienia ogólne ……………………………………………………………………………………………………….. 47

Organizacja klasyfikacji rocznej i śródrocznej ……………………………………………………………………….. 51

Szczegółowe zasady oceniania zachowania ………………………………………………………………………….. 52

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania ………………………. 57

Zasady oceniania bieżącego ……………………………………………………………………………………………….. 57

Egzamin poprawkowy ……………………………………………………………………………………………………….. 64

Egzamin klasyfikacyjny ………………………………………………………………………………………………………. 65

Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych i zachowania ………………………………………………………………………………………………… 67

Rozdział 9 ……………………………………………………………………………………………………………………………. 70

Ceremoniał szkolny ………………………………………………………………………………………………………………. 70

Rozdział 11 ………………………………………………………………………………………………………………………….. 73

Postanowienia końcowe ………………………………………………………………………………………………………… 73

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1

1. Pełna nazwa szkoły to Szkoła Podstawowa w Boczowie im. Leśników Lubuskich

2. Szkoła jest szkołą publiczną.

3. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Gen. Władysława Sikorskiego 4.

4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Torzym.

5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Gorzowie

Wielkopolskim.

6. Ilekroć mowa w statucie jest o:

1) Szkoła – należy rozumieć Szkoła Podstawowa w Boczowie im. Leśników

Lubuskich

2) Dyrektorze – należy rozumieć dyrektora Szkoły Podstawowej w Boczowie im.

Leśników Lubuskich

3) gminie – należy przez to rozumieć Gminę Torzym,

4) kuratorze oświaty – należy przez to rozumieć Lubuskiego Kuratora Oświaty

5) Radzie Pedagogicznej – należy rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Szkole

Podstawowej w Boczowie im. Leśników Lubuskich

6) Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć przewodniczących trójek klasowych

rodziców poszczególnych klas;

7) uczniu –należy przez to rozumieć ucznia uczęszczającego do Szkoły Podstawowej

w Boczowie im. Leśników Lubuskich

8) rodzicu – należy przez to rozumieć rodziców lub prawnych opiekunów

uczniów uczęszczających do Szkoły Podstawowej w Boczowie. im. Leśników

Lubuskich,

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły

§ 2

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, szkolnego zestawu

programów oraz programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły, o którym mowa

w odrębnych przepisach, z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia,

zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia, a w szczególności:

1) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

2) zapewnia możliwość nauki religii oraz etyki,

3) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć na terenie szkoły i poza nim,

4) zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub

losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna,

5) umożliwia rozwijanie umiejętności i zainteresowań ucznia poprzez organizowanie

zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

6) upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe

postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,

7) promuje zdrowy tryb życia.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu

i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz

rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w

szczególności:

1) z niepełnosprawności,

2) z niedostosowania społecznego,

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

4) ze szczególnych uzdolnień,

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,

6) z zaburzeń komunikacji językowej,

7) z choroby przewlekłej,

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

9) z niepowodzeń edukacyjnych,

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za

granicą.

3. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne

i nieodpłatne.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor.

5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele oraz

specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej,

w szczególności pedagog, logopeda, doradca zawodowy.

6. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole może być udzielana z inicjatywy:

1) ucznia,

2) rodziców ucznia,

3) dyrektora szkoły,

4) nauczyciela lub specjalisty,

5) pielęgniarki szkolnej,

6) poradni,

7) pracownika socjalnego,

8) asystenta rodziny,

9) kuratora rodziny,

10) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny,

dzieci i młodzieży.

7. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy

z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia,

2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,

3) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze

terapeutycznym,

4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem

kształcenia i kariery zawodowej,

5) warsztatów,

6) porad i konsultacji.

8. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły w

integracji z uczniami pełnosprawnymi.

9. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

w szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, okres ich udzielania

oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą udzielane, jest zadaniem

zespołu, o którym mowa w Rozporządzeniu w sprawie warunków organizowania

kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,

niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Podczas

planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej

uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom

pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wnioski do dalszej pracy z uczniem zawarte

w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami.

10. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar

godzin, w których poszczególne formy będą realizowane, są uwzględniane

w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia

zgodnie z obowiązującymi przepisami.

11. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców

ucznia.

12. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej

oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą

realizowane, dyrektor szkoły informuje pisemnie rodziców ucznia.

13. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami) w rozwiązywaniu

problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności

wychowawczych poprzez udzielanie porad, przeprowadzanie konsultacji, organizowanie

warsztatów i szkoleń.

14. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji

i ochrony zdrowia.

15. Naukę języka mniejszości lub języka regionalnego i naukę własnej historii i kultury

organizuje dyrektor szkoły na wniosek złożony przez rodziców dziecka.

16. Szkoła współdziała ze stowarzyszeniami oraz innymi organizacjami w zakresie

organizowania ewentualnej działalności innowacyjnej. Raz w roku, w terminie ustalonym

przez dyrektora szkoły, jest organizowane spotkanie z przedstawicielami wymienionych

organizacji, mające na celu zebranie propozycji prowadzenia działalności innowacyjnej.

Zasady prowadzenia działalności innowacyjnej określa Rozporządzenie w sprawie

warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne

szkoły i placówki.

17. Szkoła umożliwia uczniom korzystanie z:

1) pomieszczeń do nauki wraz z niezbędnym wyposażeniem,

2) biblioteki,

3) świetlicy,

4) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych,

5) gabinet pielęgniarki szkolnej,

6) gabinet pedagoga szkolnego,

7) pomieszczenia administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku,

8) gabinet logopedy.

18. Szkoła prowadzi dożywianie w formie obiadów dla dzieci tego potrzebujących.

1) uczniowie korzystają ze stołówki szkolnej za odpłatnością, którą ustala dyrektor

szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę,

2) dla rodzin uczniów będących w szczególnie trudniej sytuacji materialnej lub dla

rodzin mających szczególne, uzasadnione przypadki losowe istnieje możliwość

obniżenia lub zwolnienia z opłaty za posiłki. Szkoła współpracuje w tym zakresie z

Ośrodkiem Pomocy Społecznej,

3) wniosek o obniżenie lub zwolnienie z opłaty za posiłki składają rodzice ucznia do

dyrektora szkoły,

4) z żywienia w szkole mogą korzystać również nauczyciele i pozostali pracownicy

szkoły.

19. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na

praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między

Dyrektorem szkoły a Szkołą wyższą lub (za jego zgodą) poszczególnymi nauczycielami

a Szkołą wyższą.

§ 3

Zasady bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia

1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia ucznia do

szkoły do momentu jej opuszczenia, poprzez:

1) zapewnienie uczniom przebywającym w szkole podczas opieki przez nauczycieli oraz

innych pracowników szkoły,

2) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na

korytarzach – zasady i organizację ww. dyżurów określa zarządzenie dyrektora szkoły,

3) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach z wychowawcą i innych zajęciach,

4) w miarę możliwości przeznaczenie oddzielnych segmentów dla dzieci w różnym wieku

dla oddziałów I–III oraz IV–VIII,

5) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej uczniom wymagającym opieki przed

zajęciami i po zajęciach lekcyjnych,

6) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bhp,

7) dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu

uczniów, rodzaju pracy oraz podjazdy dla osób niepełnosprawnych,

8) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne

prowadzące do uzyskania przez uczniów karty rowerowej,

9) zapewnienie uczniom warunków do spożycia posiłku obiadowego w stołówce szkolnej,

10) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych, budynków, placów, boisk i sprzętu szkolnego

w stanie pełnej sprawności i stałej czystości,

11) dostosowanie rozkładu zajęć lekcyjnych do zasad higieny pracy umysłowej uczniów,

12) kształtowanie postaw promujących zdrowy tryb życia,

a także:

13) nauczyciel natychmiast reaguje na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania

uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,

14) inny pracownik obsługi szkoły zwraca się do osób postronnych wchodzących na teren

szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadamia o tym fakcie dyrektora

szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora,

15) nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły

o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub

stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.

2. Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę poza jej

terenem poprzez przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej):

1) na 15 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z publicznych

środków lokomocji,

2) na 10 uczniów – jeżeli wycieczka korzysta z publicznych środków lokomocji lub udaje

się poza miasto,

3) na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej.

3. Szkoła zgłasza Policji autokary wycieczkowe celem dokonania kontroli technicznej przed

wyjazdem na wycieczkę.

4. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające

przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju

poprzez instalowanie oprogramowania zabezpieczającego.

5. W szkole powołano koordynatora do spraw bezpieczeństwa.

6. Do zadań koordynatora do spraw bezpieczeństwa w szczególności należy:

1) integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów,

rodziców) oraz współpracujących ze środowiskiem w zakresie bezpieczeństwa,

2) koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego

w szkołach szkolnego programu profilaktyczno – wychowawczego;,

3) wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki placówki procedur postępowania

w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia,

4) pomoc nauczycielom/wychowawcom przy nawiązywaniu współpracy

z odpowiednimi służbami (policja, straż miejska, straż pożarna) oraz z instytucjami

działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży,

5) współpraca z Samorządem Uczniowskim, Rzecznikiem Praw Ucznia, pedagogiem w

zakresie poprawy bezpieczeństwa wśród uczniów,

6) podejmowanie działań mających na celu ochronę uczniów przed niepożądanymi

treściami w Internecie,

7) współpraca z rodzicami i środowiskiem,

8) dzielenie się wiedzą z radą pedagogiczną,

9) promowanie problematyki bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.

Rozdział 3

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 4

Organy szkoły

1. Organami szkoły są:

1) dyrektor szkoły,

2) rada pedagogiczna,

3) samorząd uczniowski,

4) rada rodziców.

2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego,

w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku

szkolnego uczniów jest Lubuski Kurator Oświaty.

3. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego,

w stosunku do decyzji wydawanych przez dyrektora w sprawach dotyczących awansu

zawodowego nauczycieli, jest organ prowadzący szkołę.

§ 5

Dyrektor szkoły

1. Dyrektor jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników

niebędących nauczycielami.

2. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą pedagogiczną,

rodzicami i samorządem uczniowskim.

3. Dyrektor decyduje w szczególności w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom szkoły,

3) występowania z wnioskami o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień

dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

4. Dyrektor szkoły w szczególności:

1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,

2) sprawuje nadzór pedagogiczny,

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte

w ramach ich kompetencji,

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym

przez radę szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a

także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę

szkoły,

6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i

nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

7) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów i egzaminów

przeprowadzanych w szkole,

8) przygotowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły,

9) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń, a także

innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem

statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form

działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

10) zawiera umowy z wolontariuszem na wykonywanie zadań statutowych szkoły, za

wyjątkiem zadań o charakterze edukacyjnym.

11) przekonuje uczniów do idei wolontariatu, w szczególności poprzez przekazywanie

przez wychowawców informacji dotyczących zasad i celów jego organizowania.

12) ustala grafik dyżurów nauczycieli oraz zasady zastępstw w przypadku

nieobecności nauczyciela.

5. Podczas nieobecności dyrektora szkoły zastępuje wicedyrektor.

§ 6

Rada pedagogiczna

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej

statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy zatrudnieni w niej

nauczyciele.

3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym,

osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady

pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, których

celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form

działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.

4. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania

spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra

osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

5. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,

w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem

uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę

bieżących potrzeb.

7. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów

w obecności co najmniej połowy jej członków.

8. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

9. Rada pedagogiczna posiada regulamin swojej działalności.

10. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa

razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

11. Kompetencje rady pedagogicznej obejmują w szczególności:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły,

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły,

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

6) przygotowanie projektu statutu szkoły i jego zmian oraz przedstawianie ich do

uchwalenia radzie rodziców szkoły.

12. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień,

4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac

i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

§ 7

Samorząd uczniowski

1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły wybierani na zasadach

określonych w regulaminie.

2. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3. Samorząd posiada regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi

wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących

realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem

i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych

proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania

własnych zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,

w porozumieniu z dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu i jednocześnie

szkolnej rady wolontariatu.

5. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje działania z zakresu

wolontariatu.

6. Samorząd ze swojego składu wyłania szkolną radę wolontariatu, której zadaniem jest

koordynacja działań wolontariackich zebranych spośród pomysłów zgłoszonych

przez zespoły uczniowskie poszczególnych oddziałów klasowych. Szczegółowe

zasady działania wolontariatu (w tym sposób organizacji i realizacji działań) w szkole

określa regulamin wolontariatu, będący odrębnym dokumentem.

§ 8

Rada rodziców

1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.

4. Do kompetencji rady rodziców w szczególności należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-

-profilaktycznego przygotowanego w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb

i problemów występujących w danej społeczności szkolnej. Program ma być

dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, obejmować treści i działania

o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a także treści i działania

o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania szkoły,

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły

organom sprawującym nadzór pedagogiczny,

4) wnioskowanie u dyrektora szkoły o zajęcia dodatkowe,

5) organizowanie zajęć mających na celu gromadzenie środków pieniężnych na rzecz

szkoły,

6) wyrażanie opinii o pracy nauczycieli.

§ 9

Zasady współpracy między organami szkoły oraz sposób rozstrzygania sporów między

nimi

1. Organy szkoły współpracują z sobą w celu prawidłowego wykonywania udzielonych

im kompetencji oraz stworzenia prawidłowych warunków do funkcjonowania szkoły

oraz nauki uczniów, przepływu informacji i podejmowania decyzji. W tym celu

organy szkoły:

1) spotykają się trzy razy w roku,

2) przekazują sobie plany działania na dany rok szkolny celem umożliwienia

włączenia się do jego realizacji.

2. Prawomocnie podjęte decyzje organów podawane są do publicznej wiadomości

poprzez ich wywieszenie na tablicy ogłoszeń.

3. W pracy organów mogą, na ich zaproszenie, uczestniczyć przedstawiciele innych

organów, pod warunkiem, że posiedzenie jest tajne.

4. Do rozstrzygania sporów między organami szkoły powołuje się komisję.

5. W skład komisji wchodzi po jednym przedstawicielu każdego organu, a gdy w sporze

uczestniczy dyrektor szkoły, również przedstawiciel organu założycielskiego.

6. Czas pracy komisji określa się na maksymalnie 14 dni.

7. W przypadku braku rozstrzygnięcia sprawa zostaje przekazana do organu

sprawującego nadzór nad szkołą.

8. Decyzje komisji są wiążące dla stron sporu, jeżeli w pracach komisji uczestniczyło co

najmniej 2/3 członków.

Rozdział 4

Organizacja pracy szkoły

§ 10

Organizacja nauczania

1. Kształcenie i wychowanie w szkole podstawowej obejmuje klasy I – VIII.

2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich

przedmiotów określonych planem nauczania.

3. Liczbę uczniów w oddziale określają odrębne przepisy.

4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut i może być wydłużona do 60 minut przy zachowaniu

ogólnego tygodniowego czasu zajęć.

5. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa rozporządzenie ministra

właściwego ds. oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego.

6. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły.

7. Na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły

dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala

tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

8. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne,

3) zajęcia rewalidacyjne,

4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,

6) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

9. Uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, szkoła organizuje zajęcia dodatkowe,

stosownie do posiadanych środków finansowych.

10. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych

i międzyoddziałowych poza systemem klasowo-lekcyjnym.

11. Liczbę uczestników zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają

przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

12. W klasach IV–VIII szkoły podstawowej podział na grupy jest obowiązkowy zgodnie

z przepisami ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

13. W przypadku oddziałów liczących mniej uczniów niż wskazano w przepisie w ust. 12

podziału na grupy można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

§ 11

Organizacja lekcji religii i etyki

1. Religia/etyka jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów,

których rodzice wyrażają takie życzenie.

2. Życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi być ponawiane

w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.

3. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczowychowawczymi.

4. Nauczyciel religii/etyki wchodzi w skład rady pedagogicznej.

5. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym, wliczana jest do średniej

ocen, lecz nie ma wpływu na promocję do następnej klasy.

6. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia

z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych w wyznaczonym

terminie. Pieczę nad uczniami w tym czasie sprawują nauczyciele religii.

7. Udział ucznia w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny. Uczeń może

uczestniczyć w dwóch rodzajach zajęć.

8. W przypadkach, gdy uczeń uczestniczy w dwóch rodzajach edukacji tj. religii i etyki

na świadectwie i w arkuszu ocen umieszcza się oceny z obu edukacji.

9. W przypadkach, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen

wlicza się oceny uzyskane z tych zajęć.

§ 12

Organizacja zajęć „Wychowanie do życia w rodzinie”

1. Dla wszystkich uczniów klas IV-VIII organizowane są zajęcia edukacyjne

„Wychowanie do życia w rodzinie”.

2. Udział ucznia w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” nie jest obowiązkowy.

3. Uczeń nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły

w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.

4. Uczniowie, których rodzice nie wyrazili zgody na uczestniczenie ich dzieci

w zajęciach „Wychowania do życia w rodzinie”, mają zapewnioną opiekę w świetlicy

szkolnej.

5. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy

programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 13

Organizacja zajęć z zakresu doradztwa zawodowego

1. W szkole prowadzone są zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

2. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i

zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,

2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych

właściwych dla danego poziomu kształcenia,

3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu

z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i

uzdolnień uczniów,

4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę,

5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w

zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy

psychologiczno – pedagogicznej.

§ 14

Świetlica szkolna

1. Do świetlicy przyjmuje się uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:

1) czas pracy rodziców – na wniosek rodziców,

2) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia

opieki w szkole.

2. Świetlica otwarta jest pięć dni w tygodniu, czas pracy świetlicy szkolnej określa

dyrektor.

3. Uczniowie przebywają w świetlicy na podstawie wypełnionej wcześniej przez

rodziców deklaracji.

4. Dla uczniów przebywających w świetlicy zapewniona jest opieka wychowawcza,

pomoc w nauce oraz odpowiednie warunki do nauki.

5. Grupa wychowawcza w świetlicy nie może przekraczać 25 uczniów.

6. Pracownicy pedagogiczni świetlicy wchodzą w skład rady pedagogicznej i składają

sprawozdania ze swojej działalności.

7. Wychowawcy świetlicy współpracują z nauczycielami i wychowawcami klas

w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych oraz pedagogiem

szkolnym, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.

8. Do zadań nauczyciela świetlicy należy:

1) udzielenie pomocy w nauce,

2) organizowanie zabaw, gier w pomieszczeniu i na wolnym powietrzu,

3) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, pedagogiem

szkolnym, wychowawcą klasy,

4) kształtowanie zasad bezpieczeństwa i higieny,

5) rozwijanie zainteresowań uczniów.

9. Nauczyciel świetlicy jest zobowiązany do:

1) stworzenia rocznego programu pracy świetlicy,

2) prowadzenia dziennika zajęć w świetlicy i obecności uczniów,

3) stworzenia regulaminu świetlicy,

4) opracowania deklaracji zgłoszeń do świetlicy.

§ 15

Bibliotek szkolna

1. W szkole działa biblioteka, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni

pracownicy szkoły po wypełnieniu karty bibliotecznej.

2. Biblioteka otwarta jest przez pięć dni w tygodniu, godziny otwarcia ustala dyrektor.

3. Wypożyczone książki należy zwrócić w terminie 14 dni. Możliwe jest przedłużenie

korzystania z konkretnej książki na czas nie dłuższy niż 14 dni.

4. W przypadku zagubienia książki konieczne jest odkupienie takiej samej książki lub

innej, wskazanej przez nauczyciela bibliotekarza.

5. W pomieszczeniu biblioteki udostępnia się korzystanie z prasy i Internetu.

6. Biblioteka w ramach swoich zadań współpracuje z:

1) uczniami, poprzez:

a) zakup lub sprowadzanie szczególnie poszukiwanych książek,

b) tworzenie aktywu bibliotecznego,

c) informowanie o aktywności czytelniczej,

d) udzielanie pomocy w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także

w doborze literatury i kształtowaniu nawyków czytelniczych,

e) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów

multimedialnych;

2) nauczycielami i innymi pracownikami szkoły, poprzez:

a) sprowadzanie literatury pedagogicznej, przedmiotu, poradników

metodycznych i czasopism pedagogicznych,

b) organizowanie wystawek tematycznych,

c) informowanie o nowych nabytkach biblioteki,

d) przeprowadzanie lekcji bibliotecznych,

e) udostępnianie czasopism pedagogicznych i zbiorów gromadzonych

w bibliotece,

f) działania mające na celu poprawę czytelnictwa,

g) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii, programów

multimedialnych;

3) rodzicami, poprzez:

a) udostępnianie zbiorów gromadzonych w bibliotece,

b) umożliwienie korzystania z Internetu, encyklopedii i programów

multimedialnych,

c) działania na rzecz podniesienia aktywności czytelniczej dzieci,

d) udostępnianie Statutu szkoły, programu wychowawczo-profilaktycznego oraz

innych dokumentów prawa szkolnego,

e) udostępnianie szkolnej filmoteki z uroczystościami szkolnymi;

4) innymi bibliotekami, poprzez:

a) lekcje biblioteczne przeprowadzane przez bibliotekarzy z biblioteki

publicznej,

b) udział w konkursach poetyckich, plastycznych, wystawach itp.,

c) wypożyczanie międzybiblioteczne zbiorów specjalnych.

§ 15a

Nauczanie zdalne

1. Zajęcia w szkole zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez

ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia

z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów

5) innego niż określone w pkt 1–3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach

w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.w

sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach

i placówkach (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1604).

2. W przypadku zawieszenia zajęć, o którym mowa w ust. 1, na okres powyżej dwóch dni

dyrektor szkoły organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik

kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia

zawieszenia zajęć.

3. O sposobie lub sposobach realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia

na odległość dyrektor szkoły informuje organ prowadzący i organ sprawujący nadzór

pedagogiczny.

4. Nauczyciele kontynuują realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego.

5. Dokonują weryfikacji treści programowych, by dostosować je do wybranej metody

kształcenia na odległość. Planują realizację pozostałych treści do zakończenia roku

szkolnego (do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych).

6. We wskazanym okresie szkoła w realizacji kształcenia na odległość wykorzysta przede

z pakietu OFFICE 365, portal Librus, platformę epodręczniki.pl.

7. Lekcje on-line realizowane są przy pomocy platformy do nauczania zdalnego

MS TEAMS.

8. Nauczyciele mogą korzystać także z innych form komunikacji z uczniami odpowiednich

do nauczania na odległość.

9. Lekcje zdalne odbywają się zgodnie z planem, trwają 45 minut, przy czym praca przed

monitorem trwa max 30 minut, pozostałe 15 minut to praca własna uczniów.

10. Nauczyciel potwierdza zrealizowaną lekcję poprzez wpisanie tematu do dziennika

elektronicznego.

11. W przypadku wystąpienia problemów technicznych związanych z nauką na odległość,

wychowawca klasy ustala z rodzicami ucznia alternatywne sposoby nauki zdalnej

12. Nauczyciel sprawdza frekwencję podczas lekcji on-line i odnotowuje ją w dzienniku

elektronicznym. Potwierdzeniem obecności ucznia na lekcji jest również lista obecności

generowana przez platformę Teams.

13. Wychowawca klasy ma obowiązek regularnego monitorowania frekwencji uczniów na

zajęciach.

14. Jeżeli uczeń ma problem z dostępem do komputera lub internetu, to zgłasza ten fakt do

wychowawcy klasy. Dyrektor szkoły może rodzicom ucznia wypożyczyć sprzęt lub

zorganizować lekcje zdalne na terenie szkoły.

15. Zajęcia odbywają się z poszanowaniem sfery prywatności ucznia, z uwzględnieniem

warunków technicznych i oprogramowania sprzętu służącego do nauki.

Rozdział 5

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

§ 16

Wicedyrektor

1. W szkole powołuje się stanowisko wicedyrektora w sytuacji, kiedy szkoła liczy co

najmniej 12 oddziałów, a w przypadku mniejszej ilości oddziałów wyłącznie za zgodą

organu prowadzącego.

2. Zadania wicedyrektora:

1) zastępuje dyrektora szkoły podczas jego nieobecności,

2) organizuje i koordynuje prace dydaktyczno-wychowawcze,

3) wykonuje zadania zlecone przez dyrektora szkoły.

§ 17

Zadania nauczycieli

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem

jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału

oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub

inne zespoły problemowo-zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły, na

wniosek zespołu.

4. Nauczyciel podczas pełnienia lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych

ma prawo do korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.

5. W celu współorganizowania kształcenia integracyjnego szkoła może zatrudniać

nauczycieli ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym do pomocy nauczycielom

w zakresie doboru treści programowych i metod pracy z dziećmi oraz prowadzenia

i organizowania pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

§ 18

Prawa nauczycieli

1. Nauczyciel ma prawo do:

1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i dzieci,

2) wolności wypowiedzi nienaruszającej dóbr innych osób,

3) jawnej i uzasadnionej oceny jego pracy,

4) rozwoju i wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego,

5) wynagrodzenia za swoją pracę,

6) urlopu wypoczynkowego,

7) dodatku za pracę w trudnych lub uciążliwych warunkach.

§ 19

Obowiązki nauczycieli

1. Nauczyciel zobowiązany jest w szczególności:

1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz

podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,

w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę,

2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,

3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,

4) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu

Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku

dla każdego człowieka,

5) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras

i światopoglądów,

6) traktować uczniów z szacunkiem,

7) dbać o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć na terenie szkoły, jak i poza nim,

8) planować swoją pracę zgodnie z przyjętym programem nauczania,

9) pogłębiać swoją wiedzę i kwalifikacje poprzez uczestnictwo w kursach,

warsztatach, studiach podyplomowych,

10) wykorzystywać różne metody nauczania.

§20

Zadania wychowawcy

1. Wychowawca opiekuje się oddziałem.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby

nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu

edukacyjnego.

3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do

wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4. Oddział szkolny nie może liczyć więcej niż 26 uczniów.

5. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:

1) stworzenie warunków umożliwiających doskonalenie się ucznia,

2) przygotowanie do życia w społeczeństwie informacyjnym,

3) sprawowanie opieki nad uczniem i kierowanie oddziałem,

4) rozstrzyganie konfliktów między uczniami danego oddziału.

6. Zadania wychowawca wykonuje poprzez współpracowanie z nauczycielami,

pedagogiem szkolnym, rodzicami.

7. Wychowawca:

1) informuje rodziców ucznia o założeniach na dany rok szkolny i postępach w nauce

ucznia,

2) w przypadku trudności z uczniem utrzymuje stały kontakt telefoniczny z rodzicami

celem rozwiązania istniejących problemów w zachowaniu ucznia, określenia

konieczności podjęcia działań, ustalenia formy pomocy w nauce,

3) wskazuje na zasadność rozwijania umiejętności ucznia,

4) udziela pomocy rodzicom dzieci z problemami w nauce lub wychowawczymi.

8. Wychowawca oddziału wykonuje czynności administracyjne, a w szczególności:

1) prowadzi dziennik lekcyjny,

2) prowadzi arkusze ocen,

3) wypisuje świadectwa,

4) wykonuje czynności wynikające z decyzji organów szkoły.

9. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku decyzji dyrektora szkoły

w następujących przypadkach:

1) na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy,

2) w wyniku decyzji dyrektora podyktowanej stwierdzonymi błędami

wychowawczymi.

Dyrektor podejmuje decyzję w ciągu 14 dni od złożenia wniosku w tej sprawie.

Zmiana wychowawcy klasy następuje od pierwszego dnia następnego miesiąca.

10. Sprawy sporne dotyczące uczniów w klasie rozstrzyga wychowawca klasy z udziałem

samorządu klasowego i oddziałowej rady rodziców.

11. Sprawy nierozstrzygnięte przez wychowawcę klasy kierowane są do dyrektora szkoły,

którego decyzja jest ostateczna.

§ 21

Zadania pedagoga szkolnego, psychologa i pedagoga specjalnego

1. Do zadań pedagoga i psychologa szkolnego należy pomoc wychowawcom klas,

a w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn

niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi

uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio

do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej

dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających

z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów,

z udziałem rodziców i nauczycieli,

5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających

z programu wychowawczo-profilaktycznego,

6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów,

rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia,

7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom

znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,

8) udzielanie różnych form pomocy pedagogicznej uczniom realizującym

indywidualny program lub tok nauki,

9) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

i jego ewaluacji,

10) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających

z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,

11) organizowanie różnych form terapii uczniom niedostosowanym społecznie,

12) współdziałanie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Sulęcinie i poradniami

specjalistycznymi, kierując do nich wszystkich potrzebujących,

13) współdziałanie z instytucjami, organizacjami i stowarzyszeniami opiekuńczowychowawczymi.

2. Do zadań pedagoga specjalnego należy:

1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami, innymi specjalistami, rodzicami

oraz uczniami w:

a) rekomendowaniu dyrektorowi szkoły lub placówki do realizacji działań

w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu

szkoły i placówki oraz dostępności, o której mowa w ustawie z 19 lipca 2019 r.

o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,

zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych

lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń

utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły

i placówki,

c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego

i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjnokomunikacyjne,

odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby

rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia,

2) współpraca z zespołem, o którym mowa w przepisach o organizacji kształcenia,

wychowania i opieki dla uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowanych

społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym – w zakresie opracowania

i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia

posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu

pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich

funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia

i jego uczestnictwo w życiu szkoły lub placówki,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z

uczniem,

c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów,

4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów

i nauczycielom,

5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, o których mowa w

przepisach o organizacji i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego

nauczycieli szkoły lub placówki mającego na celu podnoszenie jakości edukacji

włączającej.

§ 22

Zadania logopedy

1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym

mowy głośnej i pisma,

2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników –

organizowanie pomocy logopedycznej,

3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których

stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,

4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu

i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,

5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej

dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,

7) współdziałanie w opracowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły

i jego ewaluacji,

8) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających

z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

§ 23

Zadania bibliotekarza

1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:

1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i ochrona oraz ewidencja materiałów

bibliotecznych,

2) przygotowanie rocznego planu działalności biblioteki,

3) ustalenie stanu majątkowego biblioteki,

4) opracowanie listy wydatków na rok kalendarzowy,

5) przygotowanie sprawozdania z pracy biblioteki,

6) odpowiedzialność za stan majątkowy, dokumentację prac biblioteki, ład i porządek

w bibliotece,

7) udzielanie porad w wyborze książek,

8) prowadzenie zajęć zachęcających do korzystania z biblioteki i czytania książek,

9) informowanie nauczycieli wychowawców o postępach czytelniczych uczniów,

10) tworzenie przyjaznych warunków umożliwiających korzystanie z

zasobów biblioteki.

§ 24

Pracownicy niepedagogiczni

1. Do prac administracyjnych i gospodarczych szkoła zatrudnia pracowników

niepedagogicznych.

2. Pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni są zgodnie z przepisami Kodeksu pracy.

Rozdział 6

Uczniowie i ich rodzice

§ 25

1. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci z obwodu szkoły na podstawie zgłoszenia

rodziców.

2. Uczniowie zamieszkali poza obwodem szkoły mogą być przyjęci do klasy pierwszej

po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła nadal dysponuje

wolnymi miejscami.

3. Uczeń zobowiązany jest do dbania o schludny wygląd zewnętrzny oraz noszenia

stosownego stroju w stonowanych barwach (nie może mieć połyskujących aplikacji,

wulgarnych i obraźliwych nadruków, makijażu twarzy i paznokci itp.).

4. W czasie świąt, uroczystości szkolnych i pozaszkolnych ucznia obowiązuje strój

galowy.

5. Podczas zajęć wychowania fizycznego uczniów obowiązuje strój sportowy.

6. W budynku szkolnym zabrania się noszenia nakryć głowy oraz ozdób zagrażających

zdrowiu i bezpieczeństwu.

§ 26

Prawa uczniów

1. Prawa ucznia wynikają z Konwencji o Prawach Dziecka.

2. Uczeń ma prawo do:

1) znajomości swoich praw, w tym praw ucznia, postanowień statutu i regulaminu

szkoły,

2) dostępu do różnych źródeł informacji przewidzianych w szkole (prasa, internet),

3) informacji w sprawie podejmowanych wobec niego uchwał,

4) opieki podczas pobytu w szkole,

5) ochrony przed przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej,

6) poszanowania swej godności, przekonań i własności, ochrony prywatności, w tym

ochrony danych osobowych, zakazu publicznego komentowania sytuacji

rodzinnej, społecznej, osobistej ucznia,

7) wyrażania poglądów, przekonań i opinii,

8) rozwijania zainteresowań i umiejętności,

9) korzystania z pomocy nauczyciela podczas przygotowywania się do konkursów

i olimpiad przedmiotowych,

10) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonych sposobów kontroli

postępów w nauce oraz znajomości kryteriów oceniania z zajęć edukacyjnych

i zachowania,

11) dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do jego możliwości,

12) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

13) korzystania podczas zajęć lekcyjnych z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków

dydaktycznych, zbiorów biblioteki,

14) do bezpłatnego transportu i opieki przysługujące uczniom niepełnosprawnym

w czasie przewozu do szkoły,

15) aktywnego udziału w pracach samorządu uczniowskiego (m.in. czynne i bierne

prawo wyborcze),

16) składania wniosków i opinii za pośrednictwem samorządu uczniowskiego we

wszystkich sprawach szkoły, w tym sprawach dotyczących realizacji

wymienionych powyżej podstawowych praw uczniów.

3. W przypadku naruszenia swoich praw uczeń może złożyć skargę do:

1) wychowawcy klasy,

2) Rzecznika Praw Ucznia,

3) dyrektora szkoły.

4. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć skargę w przypadku nieprzestrzegania lub

naruszenia praw ucznia, o których mowa w Konwencji o Prawach Dziecka.

5. Skarga powinna być złożona na piśmie i powinna zawierać uzasadnienie.

6. Wycofanie skargi powoduje wstrzymanie biegu rozpatrzenia skargi.

7. Dyrektor rozpatruje skargę w ciągu 7 dni od daty jej złożenia.

§ 27

Rzecznik Praw Ucznia

1. Rzecznika Praw Ucznia wybierają sami uczniowie spośród nauczycieli szkoły. Wybór

przeprowadza i organizuje Samorząd Uczniowski.

2. Do zadań Rzecznika Praw Ucznia należy w szczególności:

1) rozwiązywanie problemów na linii: uczeń – uczeń, uczeń – nauczyciel, uczeń –

rodzic;

2) egzekwowanie i przestrzeganie przepisów prawnych dotyczących uczniów;

3) reprezentowanie interesów ucznia przed dyrektorem i radą pedagogiczną;

4) inicjować działania w szkole na rzecz upowszechniania praw dziecka i ucznia

3. Kadencja Rzecznika Praw Ucznia trwa 3 lata.

§ 28

Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły

i stosownych regulaminach, a w szczególności:

1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka,

2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad

poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające

z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie – w razie spóźnienia na zajęcia,

uczeń zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają,

3) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych:

a) zachowywać podczas lekcji należytą uwagę,

b) nie rozmawiać z innymi uczniami,

c) zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela,

4) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych

przez nauczyciela do wykonania w domu,

5) uczęszczania na wybrane przez siebie zajęcia pozalekcyjne,

6) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach

edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć w dniu

stawienia się na zajęcia; usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez

rodziców, w formie pisemnego lub złożonego ustnie wychowawcy klasy

oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka – ostateczną decyzję

o usprawiedliwieniu nieobecności podejmuje wychowawca klasy,

7) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności,

8) dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu,

9) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,

10) dbania o piękno mowy ojczystej,

11) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

12) przestrzegania zasad współżycia społecznego:

a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiać się przejawom wulgaryzmu i brutalności,

c) szanować poglądy i przekonania innych,

d) szanować godność i wolność drugiego człowieka,

e) zachowywać tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych

powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu,

13) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów: nie palić tytoniu i

nie pić alkoholu, nie używać e-papierosów itp.,

14) nie używania narkotyków ani innych środków odurzających,

15) zachowywania czystego i schludnego wyglądu,

16) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz – za

zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice – rodzice

zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego

naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.

§ 29

Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego

1. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe i inny sprzęt elektroniczny na

własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców.

2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu

przynoszonego przez uczniów.

3. Podczas zajęć edukacyjnych w szkole obowiązuje całkowity zakaz używania

telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego (urządzenia powinny być

wyłączone lub wyciszone i schowane). Zakaz ten dotyczy również wszelkich zajęć

pozalekcyjnych i pozaszkolnych organizowanych przez szkołę.

4. W sytuacjach wyjątkowych, uzasadnionych uczeń może skorzystać z telefonu

komórkowego podczas przerwy międzylekcyjnej za zgodą nauczyciela i w zasięgu

jego wzroku. Po zakończeniu rozmowy uczeń jest zobowiązany wyciszyć lub

wyłączyć telefon i schować go do plecaka lub tornistra.

5. Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń

elektronicznych podczas wycieczek szkolnych za zgodą kierownika wycieczki. Pełną

odpowiedzialność za sprzęt podczas wycieczki ponoszą rodzice/prawni opiekunowie

ucznia.

6. Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych i innego sprzętu

elektronicznego na terenie szkoły, bądź podczas wycieczek, skutkuje odebraniem

według ustalonej procedury.

§ 30

Nagrody

1. Nagrody przydzielane są uczniom za rzetelną i wzorową pracę i naukę (w klasach IVVIII

średnia co najmniej 4,75), wzorową frekwencję oraz wybitne osiągnięcia

w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych.

2. Nagroda może być udzielona na wniosek wychowawcy klasy, rady pedagogicznej,

samorządu uczniowskiego lub klasowego.

3. Nagrody udzielane są w formie: pochwały, dyplomu, świadectwa z wyróżnieniem,

wyróżnienia na stronie internetowej szkoły, listu gratulacyjnego, nagrody rzeczowej,

darmowego udziału w wycieczce szkolnej.

4. Uczeń lub jego prawni opiekunowie mogą wnieść zastrzeżenia do przyznanej nagrody

do dyrektora szkoły w terminie tygodnia od otrzymania nagrody.

5. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia, o których mowa w ust. 4, w terminie pięciu dni od

ich otrzymania oraz informuje ucznia lub jego rodziców o sposobie rozpatrzenia

zastrzeżeń.

§31

Kary

1. Uczniowi może być udzielona kara, w szczególności za:

1) stosowanie przemocy wobec uczniów lub pracowników szkoły,

2) dokonanie uszkodzeń sprzętu szkolnego,

3) dokonanie kradzieży,

4) spożywanie alkoholu i innych środków odurzających,

5) wulgarne odnoszenie się do pracowników szkoły.

2. O udzieleniu kary decyduje wychowawca klasy, dyrektor szkoły, rada pedagogiczna.

3. Kara może być udzielona w formie:

1) upomnienia wychowawcy,

2) upomnienia dyrektora szkoły,

3) nagany,

4) obniżenia oceny z zachowania o jeden stopień,

5) zakaz uczestniczenia w niektórych imprezach i uroczystościach szkolnych, np.

dyskotekach, wycieczkach,

6) zakazu reprezentowania szkoły na zewnątrz,

7) zawieszenia w prawach ucznia,

8) skreślenia z listy uczniów z jednoczesnym przeniesieniem do innej szkoły

w przypadku prawomocnego stwierdzenia popełnienia czynu karalnego (kradzież,

rozbój).

4. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej

szkoły w przypadku:

1) stosowania przemocy w stosunku do innych uczniów,

2) dokonania udowodnionej kradzieży na terenie szkoły,

3) wulgarnego zachowania się w stosunku do nauczycieli i innych uczniów.

5. O udzieleniu kary uczniowi wychowawca informuje pisemnie rodziców (prawnych

opiekunów) ucznia.

6. Uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się od kary, o której mowa w ust.3 i 4, do

dyrektora szkoły w terminie 7 dni od wymierzenia kary.

7. W celu rozpatrzenia odwołania, o którym mowa w ust. 6, dyrektor powołuje komisję

składającą się z wychowawcy oraz pedagoga szkolnego.

8. Komisja rozpatruje odwołanie, o którym mowa w ust. 7, w terminie siedmiu dni od

powołania i wyraża opinię w sprawie.

9. Na postawie opinii, o której mowa w ust. 8, dyrektor podejmuje decyzję o utrzymaniu

kary lub jej zniesieniu

§ 32

Prawa i obowiązki rodziców

1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać

wychowawczą rolę rodziny.

2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego

i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.

3. Rodzice są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć

szkolnych,

4) informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji

obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego

w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą),

5) rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie

zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do

zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu,

6) zapewnienia dziecku uczęszczającemu do pierwszego etapu edukacyjnego opieki

w drodze do szkoły i w czasie jego powrotu,

7) pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania

dziecka ze szkoły,

8) dbanie o higienę dziecka.

§ 33

Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami

1. Dla zapewnienia warunków jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania

uczniów konieczna jest współpraca rodziców z organami szkoły. W ramach tej

współpracy rodzice mają prawo do:

1) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,

2) porad pedagoga szkolnego,

3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka

i rodziny,

4) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły,

5) zapoznania się na początku roku szkolnego z terminarzem stałych spotkań

z nauczycielami (dyżury pedagogiczne, zebrania).

2. Do obowiązków rodziców należy:

1) wspieranie procesu nauczania i wychowania,

2) systematyczny kontakt z wychowawcą klasy,

3) współdziałanie z organami szkoły w przeciwdziałaniu przemocy, uzależnieniom,

demoralizacją i innymi przejawami patologii społecznej.

3. Rodzice mają prawo działać w strukturach Rady Rodziców w zakresie określonym

przez regulamin Rady Rodziców.

§ 34

Zasady zwalniania z zajęć

1. Uczeń może być zwolniony z zajęć lekcyjnych:

1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców,

2) w przypadku złego samopoczucia, choroby, po uprzednim powiadomieniu

rodziców i odebraniu ucznia przez rodziców lub osobę pisemnie przez nich

upoważnioną.

2 W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do

zwolnienia ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor.

Rozdział 8

Szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów

§ 35

Postanowienia ogólne

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

o postępach w tym zakresie,

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,

co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce

i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –

wychowawczej.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania

przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych

i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku

do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań

edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

4. Nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających

z realizowanego przez siebie programu nauczania,

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.

5. Wychowawca oddziału informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz

kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie otrzymania wyższej niż

przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Informacje, o których mowa w ust. 4 i 5, nauczyciele i wychowawcy przekazują:

1) uczniom – na zajęciach edukacyjnych i godzinach wychowawczych w pierwszym

tygodniu po rozpoczęciu roku szkolnego oraz dokumentują to zapisem w dzienniku

lekcyjnym,

2) rodzicom – na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu.

7. Nieobecność rodziców na pierwszym spotkaniu klasowym we wrześniu zwalnia szkołę

z obowiązku zapoznania rodzica ze szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania

wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole w wymienionym terminie – z uwagi

na nieobecność rodzic winien sam dążyć do zapoznania się ze szczegółowymi warunkami

i sposobami oceniania wewnątrzszkolnego obowiązującymi w szkole.

8. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne

prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu według następujących zasad:

1) uczeń – po rozdaniu poprawionych i ocenionych prac na zajęciach edukacyjnych,

2) rodzic –nauczyciel przekazuje ocenione prace do wglądu rodzicom przez uczniów,

zapoznanie się z pracą rodzic potwierdza podpisem na pracy lub na zebraniu

klasowym oraz indywidualnych spotkaniach z nauczycielem.

9. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach

wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach

wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej

opinii.

10. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych

lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych

zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

11. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 9 i 10,

uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji

przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo

„zwolniona”.

12. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,

z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,

z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca danego etapu edukacyjnego na

wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba

zwolnienia z nauki tego języka obcego nowożytnego.

13. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 12, posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, z którego

wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego,

zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego

orzeczenia.

14. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony” albo „zwolniona”.

15. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno –

terapeutycznym opracowanym dla ucznia,

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla

ucznia na podstawie przepisów w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej – na podstawie tej

opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających,

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno –

pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań

wspierających opracowanym dla ucznia.

16. W przypadku uczniów szczególnie uzdolnionych nauczyciel przedmiotu poszerza zakres

treści nauczania o zagadnienia ponadprogramowe, dostosowując go indywidualnie do

potrzeb, zainteresowań i zdolności uczniów.

17. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

18. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę poprzez:

1) bieżący komentarz ustny,

2) recenzję pod pracą,

3) omówienie zasad oceniania prac pisemnych podczas analizy ich wyników,

4) rozmowę indywidualną z rodzicami w czasie konsultacji, zebrań z rodzicami oraz

indywidualnych rozmów w oparciu o wymagania edukacyjne.

§ 36

Organizacja klasyfikacji rocznej i śródrocznej

1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry.

2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego. Polega ona na

okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych i ocenie

zachowania ucznia. Dokładną datę klasyfikacji określa Plan Pracy Szkoły na dany rok.

3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć

edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. Na klasyfikację końcową składają się:

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie programowo

najwyższej,

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła

się w klasach programowo niższych w szkole,

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo

najwyższej.

5. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły.

6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają

nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną

i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy.

7. Miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej

poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodzica

o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych i ocenie zachowania .

8. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów wpisują przewidywaną ocenę z zajęć

edukacyjnych, w odpowiedniej rubryce w dzienniku elektronicznym.

9. Przewidywaną ocenę zachowania wpisuje wychowawca klasy.

10. Przy ustalaniu oceny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, oraz wychowania

fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w

wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć , a w przypadku

wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz

aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

11. O proponowanej ocenie niedostatecznej, nagannej zachowania oraz o zagrożeniu

nieklasyfikowaniem wychowawca informuje rodziców pisemnie miesiąc przed terminem

klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.

12. Oceny śródroczne i roczne powinny być ustalone i zapisane w dzienniku elektronicznym

co najmniej 2 dni robocze przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

13. Ocena przewidywana może ulec zmianie na wyższą lub niższą, aż do dnia ostatecznego

ustalenia ocen, wraz z każdą kolejną otrzymaną przez ucznia oceną bieżącą, z wyjątkiem

obniżenia do oceny niedostatecznej.

§ 37

Szczegółowe zasady oceniania zachowania

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące

podstawowe obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycje szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

6) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) okazywanie szacunku innym osobom.

2. W klasach I–III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną

zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe,

2) bardzo dobre,

3) dobre,

4) poprawne,

5) nieodpowiednie,

6) naganne.

4. W celu rozpoznawania przez nauczycieli stopnia respektowania przez ucznia drugiego

etapu edukacyjnego zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków

określonych w Statucie Szkoły obowiązuje Punktowy System Oceniania Zachowania.

4a. Ogólne zasady korzystania z Punktowego Systemu Oceniania Zachowania:

1) na początku każdego semestry uczeń otrzymuje 100 punktów, co jest

równowartością oceny dobrej z zachowania. W ciągu semestru może go zwiększyć

lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie wyższej lub niższej ocenie zachowania.

Ocena roczna, mimo ilości uzyskanych punktów, nie może być wyższa więcej niż

o dwa stopnie w stosunku do oceny z I semestru. U ucznia, który otrzymał naganę

dyrektora w I semestrze, ocena roczna nie może być wyższa więcej niż o jeden

stopień.

2) obowiązkiem każdego nauczyciela jest systematyczne dokonywanie wpisów do

dziennika elektronicznego, bezpośrednio po zaistnieniu sytuacji kwalifikującej się

do uwagi pozytywnej lub negatywnej, punkty za konkursy, akcje, zawody wpisują

nauczyciele, którzy je organizują.

3) oceny cząstkowe z zachowania wystawiane są na podstawie punktowej skali ocen.

4) ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali:

a) 141 i więcej punktów wzorowe,

b) 140 – 111 bardzo dobre,

c) 110 – 90 dobre,

d) 89 – 65 poprawne,

e) 64 – 40 nieodpowiednie,

f) 39 i mniej naganne.

5) Podstawą do obliczenia punktów wymienionych w ust. 5 pkt. 2 są:

a) dziennik lekcyjny,

b) pochwały i uwagi umieszcza się w dzienniku elektronicznym,

c) opinia nauczycieli (nie więcej niż 10 pkt.), opinia uczniów danej klasy (nie

więcej niż 10 pkt.), samoocena ucznia (nie więcej niż 10 pkt.).

6) Uczeń otrzymuje dodatkowe punkty za:

a) 5 pkt za każdą godzinę prac społecznych na rzecz klasy lub szkoły w czasie

wolnym od zajęć,

b) 1 pkt za 2 kg makulatury,

c) 5 pkt za 1 kg plastikowych nakrętek,

d) 5 pkt za 1 kg zużytych baterii.

e) 5 pkt za każdy miesiąc 100% frekwencji na zajęciach dydaktycznych,

f) od 5 do 20 pkt za każdą własną inicjatywę w różnych działaniach (np.

wzbogacenie pracowni w pomoce dydaktyczne, wykonanie dekoracji), za

udział w szkolnych zawodach sportowych, za każdy udział w różnego typu

akcjach i imprezach szkolnych lub pozaszkolnych,

g) 20 do 30 pkt za wzorowe wywiązanie się z dobrowolnie przyjętych zadań

nadobowiązkowych w szkole i poza nią ( na wniosek wychowawcy lub

opiekuna),

h) 10 pkt. za bezinteresowną pomoc koleżeńską,

i) 25 punktów za udział w rejonowym konkursie wiedzy lub osiągnięcie

sportowe na szczeblu co najmniej powiatu,

j) 30 pkt za zakwalifikowanie się do etapu wojewódzkiego lub osiągnięcie

sportowe na szczeblu województwa,

k) 50 pkt za tytuł laureata konkursu wojewódzkiego,

l) do 20 pkt za osiągnięcia w konkursach szkolnych wg zasady: I miejsce –

20 pkt, kolejne miejsca – pomniejszane o 1 pkt, tj. 19, 18, 17 itd. Poniżej

10 miejsca – 5 pkt;

7) Uczeń traci punkty za:

a) 1 pkt za każde spóźnienie,

b) 2pkt za każdą godzinę nieobecności nieusprawiedliwionej na lekcjach i w

świetlicy (w sytuacji nieobecności nauczyciela),

c) 20 pkt za niewywiązanie się z dobrowolnie przyjętych zadań

nadobowiązkowych,

d) 5 pkt za pierwszą uwagę dotyczącą dyscypliny na lekcji lub innych

zaniedbań obowiązków szkolnych,

e) 10 pkt za przynoszenie do szkoły i spożywanie na jej terenie napojów

energetycznych,

f) 10 pkt za samowolne opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć

dydaktycznych oraz podczas przerw,

g) 10 pkt za kolejne uwagi dotyczące dyscypliny na lekcji lub innych

zaniedbań obowiązków szkolnych,

h) 20 pkt za niekulturalne zachowanie wobec innych uczniów i pracowników

szkoły ( np. przekleństwa, przezwiska, kłamstwa, arogancja, obsceniczne

gesty i pozy),

i) 50 pkt za fałszowanie podpisów rodziców (prawnych opiekunów) i inne

fałszerstwa,

j) 50 pkt za przemoc fizyczną i psychiczną wobec innych uczniów i

pracowników szkoły ( np. bicie innych, rozboje, szantaż, znęcanie się nad

innymi, wyłudzanie),

k) 50 pkt za niszczenie mienia szkoły,

l) 50 pkt za kradzieże,

m) 50 pkt za palenie papierosów,

n) 60 pkt za picie alkoholu, zażywanie narkotyków lub innych środków

odurzających, udostępnienie wymienionych środków innym uczniom lub

nakłanianie do ich spożycia,

o) 50 za przejawy zachowań nieakceptowanych społecznie, które naruszają

wolność człowieka i jego dobra osobiste: nagrywanie filmów,

publikowanie na stronach www – bez zgody zainteresowanego – zdjęć,

filmów; szkalowanie, oczernianie, wyzywanie (maile, listy, sms-y,

komentarze na portalach społecznościowych, podburzanie do negatywnych

zachowań)

p) 5 pkt za łamanie innych postanowień regulaminu szkoły

niewyszczególnionych w wykazie,

q) 5 pkt za brak galowego stroju na uroczystości (granat, biel, czerń). W

szkole obowiązuje stosowny strój na zajęcia lekcyjne,

r) 15 pkt za używanie na zajęciach w szkole telefonu komórkowego i innych

urządzeń elektronicznych.

8) zachowania wzorowego – mimo uzyskanej ilości punktów – nie może mieć uczeń,

który ma w jednym okresie oceniania więcej niż 2 godziny nieusprawiedliwione

lub 2 uwagi dotyczące dyscypliny na lekcji lub 3 spóźnienia. W tej sytuacji

uzyskuje ocenę bardzo dobrą.

9) zachowania bardzo dobrego – mimo uzyskanej ilości punktów – nie może mieć

uczeń, który w jednym okresie oceniania ma więcej niż 3 godziny

nieusprawiedliwione lub 3 uwagi dotyczące dyscypliny na lekcji lub 5 spóźnień.

W tej sytuacji uzyskuje ocenę dobrą.

10) zachowania dobrego – mimo uzyskanej ilości punktów – nie może mieć uczeń,

który ma w jednym okresie oceniania więcej niż 4 godziny nieusprawiedliwione

lub 4 uwagi sygnalizujące brak zdyscyplinowania podczas lekcji i przerw lub 7

spóźnień. W tej sytuacji uzyskuje ocenę poprawną.

11) nie uwzględnia się punktów przydzielonych przez nauczyciela za brak np.

podręczników, ćwiczeń, zeszytów, przyrządów, zadań domowych itp. Wpisy tego

typu pełnią jedynie funkcję informacyjną.

5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 39

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania

1. Uczeń lub jego rodzic przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej może

zwrócić się do dyrektora z wnioskiem o podwyższenie ustalonej rocznej oceny

zachowania o jedną ocenę wyżej.

2. Dyrektor na posiedzeniu rady pedagogicznej przedstawia wniosek ucznia lub rodzica

o ponowne rozpatrzenie rocznej oceny zachowania.

3. Rada pedagogiczna po wysłuchaniu opinii wychowawcy klasy zatwierdza roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania.

4. Rada pedagogiczne może ocenę podwyższyć, zostawić taką samą, lecz nie może jej

obniżyć.

§ 40

Zasady oceniania bieżącego

1. Na zajęciach ocenie mogą podlegać następujące rodzaje aktywności uczniów:

1) prace klasowe sprawdzające wiadomości i umiejętności ucznia z większej partii

materiału nauczania,

2) sprawdziany,

3) kartkówki,

4) pracę na lekcji (indywidualną lub grupową),

5) odpowiedzi ustne,

6) przygotowanie do lekcji,

7) prowadzenie zeszytu,

8) posiadanie potrzebnych przyborów,

9) prace domowe,

10) projekty.

2. Przyjmuje się następującą ilość ocen w semestrze dla przedmiotów realizowanych

w wymiarze tygodniowym:

1) jedna godzina tygodniowo- minimum 3 oceny

2) dwie godziny tygodniowo- minimum 4 ocen

3) trzy i cztery godziny tygodniowo- minimum 5 ocen

4) przy pięciu i więcej godzin tygodniowo- minimum 7 ocen.

3. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania

punktów na ocenę:

1) 0 – 30% punktów – 1

2) 31 – 50% punktów – 2

3) 51– 70% punktów – 3

4) 71 – 85% punktów – 4

5) 86 – 95% punktów – 5

6) 96 100%punktów -6

4. Terminy prac klasowych i sprawdzianów nauczyciel przedmiotu podaje uczniom do

wiadomości z tygodniowym wyprzedzeniem wraz z wpisem do dziennika.

5. Kartkówki przeprowadza się bez uprzedniego poinformowania ucznia. Kartkówki

nauczyciel sprawdza, ocenia i informuje o wynikach uczniów na najbliższych zajęciach.

6. W ciągu tygodnia uczeń może mieć najwyżej trzy prace klasowe lub trzy sprawdziany.

7. Terminy realizacji prac pisemnych ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniami.

8. Zmiana terminu, o którym mowa w ust. 4, może nastąpić na uzasadnione życzenie

uczniów.

9. Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić i ocenić prace klasowe i sprawdziany oraz

poinformować o ich wynikach uczniów w ciągu dwóch tygodni.

10. Dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu prac pisemnych w sytuacjach losowych –

o czas nieobecności nauczyciela oraz w okresach świąt, ferii.

11. Jeżeli uczeń opuścił z przyczyn losowych lub dłuższej nieobecności pracę klasową lub

sprawdzian, to powinien ją napisać w ciągu 2 tygodni od dnia przyjścia do szkoły.

12. W przypadku, gdy uczeń po upływie dwóch tygodni od powrotu do szkoły nie napisze

pracy klasowej lub sprawdzianu – otrzymuje ocenę niedostateczną.

13. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy klasowej lub sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od

dnia uzyskania informacji o ocenie, w formie uzgodnionej z nauczycielem.

14. Uczeń zdobywa dodatkowe plusy za przygotowanie pomocy na lekcje, dostarczenie

dodatkowych materiałów (pięć plusów są jednoznaczne z otrzymaniem oceny bardzo

dobrej).

15. Uczeń ma prawo być 3 razy w półroczu nieprzygotowany do zajęć, jednak swoje

nieprzygotowanie musi zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Za nieprzygotowanie

rozumie się brak zadania domowego, nieprzyswojenie treści poprzedniego tematu, brak

przyborów, podręczników itp.)

16. Uczeń ma prawo do nieoceniania po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności (jeden

tydzień i dłużej) w okresie do trzech dni po przyjściu do szkoły lub w terminie ustalonym

indywidualnie z nauczycielem danych zajęć edukacyjnych.

§ 41

1. Oceny bieżące w klasach I – III ustala się w następującej skali:

1) znakomicie – 6,

2) bardzo dobrze – 5,

3) dobrze – 4,

4) dostatecznie – 3,

5) z pomocą nauczyciela – 2,

6) nie wykonał zadania – 1.

2. W klasach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.

3. Ocena opisowa powinna spełniać następujące funkcje:

1) diagnostyczną – dającą odpowiedź na pytanie, jak daleko w rozwoju jest uczeń

względem wymagań stawianych przez nauczyciela,

2) informacyjną – przekazującą informacje, co dziecko zdołało opanować, poznać,

zrozumieć, udoskonalić,

3) korekcyjną – odpowiadającą na pytania, nad czym uczeń musi jeszcze popracować,

4) motywacyjną – zachęcającą ucznia do samorozwoju, dalszego wysiłku, dodającą wiary

we własne siły i nadzieję na osiągnięcie sukcesu.

4. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne w klasach IV–VIII ustala się

według obowiązującej skali ocen:

1) stopień celujący – 6,

2) stopień bardzo dobry – 5,

3) stopień dobry – 4,

4) stopień dostateczny – 3,

5) stopień dopuszczający – 2,

6) stopień niedostateczny – 1.

5. Pozytywnymi ocenami są oceny ustalone w stopniach, o których mowa w ust. 4 pkt 1–5.

6. Negatywną oceną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 4 pkt 6.

7. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z danego przedmiotu

określone programem nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija własne

uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje

rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program

nauczania danej klasy,

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych

i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu gminnym, regionalnym,

wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania

przedmiotu w danej klasie,

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie

problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować

posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej

klasie na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie

programowej,

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe

zadania teoretyczne lub praktyczne;

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej

klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań (podstawowych) zawartych

w podstawie programowej,

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim

stopniu trudności;

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają

możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu

w ciągu dalszej nauki,

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu

trudności;

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej

nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach

uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu

trudności.

8. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla

uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym, znacznym lub

głębokim są ocenami opisowymi

§ 42

1. Uczeń klasy I – III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do

klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia

w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić

o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek

wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców

ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.

3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na

wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna

może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy

programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć

ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych

w programie nauczania dwóch klas.

4. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli

ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania uzyskał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.

5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej z wyróżnieniem. W klasie programowo najwyższej kończy szkołę

z wyróżnieniem.

6. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych

o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim organizowanego z zakresu jednego

z grupy przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty są zwolnieni odpowiedniej części

egzaminu ósmoklasisty, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu

odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu

szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

7. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie

o potrzebie kształcenia specjalnego ze wzglądu na niepełnosprawność umysłową

w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając

ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym. Uczeń nie

przystępuje do egzaminu ósmoklasisty, o ukończeniu szkoły orzeka rada pedagogiczna.

§ 43

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną

ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może

przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

4. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,

informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę

zadań praktycznych.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin

egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno-wychowawczych.

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący

komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego

takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej

szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

3) termin egzaminu poprawkowego,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8, dołącza się, odpowiednio, pisemne prace ucznia,

zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu

przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie

wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej.

12. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz

w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,

który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 44

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu

przeznaczonego na te zajęcia, odpowiednio, w okresie lub semestrze, za który

przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.

4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin przeprowadzenia

egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego

w terminie ustalonym zgodnie z ust. 5, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie

wyznaczonym przez dyrektora.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący

komisji,

2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest

przeprowadzany ten egzamin.

8. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –

rodzice ucznia.

9. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 7,

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania egzaminacyjne,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 9, dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen

ucznia.

§ 45

Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych

z zajęć edukacyjnych i zachowania

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że

roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania

tych ocen.

2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się nie później jednak niż w terminie

dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub

roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami

dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która

w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej:

1) z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności

ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej

i ustnej.

5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych,

zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma

przede wszystkim formę zadań praktycznych.

6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż

w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin

sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

7. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od

ustalonej wcześniej oceny.

8. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 1, wchodzi:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

9. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 2, wchodzi:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji,

2) wychowawca,

3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,

4) pedagog.

10. Komisja, o której mowa w ust. 3 pkt 2, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania

w terminie pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Ocena

jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej

liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

11. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 2, sporządza się protokół,

zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

2) imię i nazwisko ucznia,

3) wynik głosowania,

4) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

12. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 1,

sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian,

2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,

4) imię i nazwisko ucznia,

5) zadania sprawdzające,

6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

13. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 8 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

14. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym

mowa w ust. 3, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie wyznaczonym przez dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

15. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji

końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen

klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę

klasyfikacyjną zachowania.

16. W ostatnim roku nauki przeprowadzony jest egzamin przewidziany w przepisach

odrębnych.

17. Zasady oceniania wewnątrzszkolnego podlegają ewaluacji.

Rozdział 9

Ceremoniał szkolny

§ 46

1. Szkoła posiada opracowany ceremoniał szkolny.

2. Ceremoniał szkolny jest zbiorem zasad i reguł określających zespołowe i indywidualne

zachowanie się uczniów, nauczycieli i rodziców uczestniczących w uroczystościach

państwowych, patriotycznych, religijnych i innych uroczystościach szkolnych.

3. Ceremoniał nie określa wszystkich elementów poszczególnych uroczystości. Uzależnione

są one od charakteru uroczystości, głównego organizatora oraz specyfiki miejsca.

4. Za organizację i przebieg uroczystości odpowiada wyznaczony nauczyciel, który

przeprowadza uroczystość zgodnie z przygotowanym i zatwierdzonym przez dyrektora

scenariuszem.

5. Ceremoniał szkolny jest istotnym elementem obrzędowości szkolnej, nawiązującej do

wychowania w duchu tradycji i poszanowania ojczyzny.

6. Szkoła posiada własny sztandar.

7. Sztandar znajduje się w zamykanej gablocie w holu szkolnym i udostępniany jest na

uroczystości szkolne:

1) rozpoczęcie roku szkolnego,

2) ślubowanie klas pierwszych,

3) uroczystości patriotyczne,

4) święto Patrona Szkoły,

5) zakończenie roku szkolnego.

8. Godło znajduje się w centralnym punkcie każdej izby lekcyjnej, w gabinecie dyrektora,

pokoju nauczycielskim, sekretariacie, bibliotece szkolnej.

9. Poczet sztandarowy wybierany jest spośród uczniów na każdy rok szkolny.

10. Poczet sztandarowy składa się z pocztu głównego i zastępczego po trzy osoby w każdym.

11. Uczestnictwo w poczcie sztandarowym jest zaszczytem, dlatego w jego skład wchodzą

uczniowie o wzorowej postawie.

12. Kandydatów do pocztu sztandarowego przedstawiają samorząd uczniowski dyrektorowi

szkoły na początku czerwca danego roku szkolnego.

13. Podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego następuje uroczyste przekazanie pocztu

sztandarowego następcom.

14. Uczestnicząc w poczcie sztandarowym, uczniowie powinni być ubrani odświętnie: uczeń

– biała koszula, ciemne spodnie, uczennice – białe bluzki, ciemne spódnice.

15. Insygnia pocztu sztandarowego:

1) biało-czerwone szarfy, obszyte białymi frędzlami na początku i na końcu ich

najkrótszych brzegów,

2) białe rękawiczki.

16. Hymn państwowy wykonywany jest na uroczystościach, na których występuje poczet

sztandarowy.

17. Uroczystości prowadzi dyrektor szkoły.

18. Prowadzenie uroczystości można powierzyć nauczycielom lub uczniom.

§ 47

1. Schemat uroczystości z udziałem pocztu sztandarowego:

1) wejście dyrektora szkoły i zaproszonych gości na akademię,

2) wprowadzenie pocztu sztandarowego i odśpiewanie hymnu: na komendę

prowadzącego „Proszę o powstanie” uczestnicy powstają z miejsc i przyjmują

postawę zasadniczą, poczet sztandarowy wchodzi na salę, po zatrzymaniu pocztu

sztandarowego w ustalonym miejscu prowadzący daje komendę: „Do hymnu”, po

czym następuje odśpiewanie hymnu Rzeczypospolitej Polskiej, po odśpiewaniu

hymnu prowadzący wydaje komendę: „Po hymnie” i „Proszę usiąść”.

3) przemówienie dyrektora szkoły,

4) przemówienie zaproszonych gości,

5) część artystyczna,

6) wyprowadzenie pocztu sztandarowego: na komendę prowadzącego „Proszę

o powstanie” uczestnicy powstają z miejsc i na słowa: „Baczność – sztandar Szkoły

Podstawowej w Boczowie im. Leśników Lubuskich wyprowadzić” przyjmują postawę

zasadniczą, poczet sztandarowy wychodzi z sali, po czym następuje komenda:

„Spocznij” i „Proszę usiąść”,

7) pożegnanie, zakończenie uroczystości,

8) po wyjściu gości wychodzą uczniowie pod opieką nauczycieli.

Rozdział 11

Postanowienia końcowe

§ 48

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści: Szkoła Podstawowa w Boczowie im. Leśników

Lubuskich, ul. Gen. W. Sikorskiego 4, 66-235 Torzym, tel./fax:68- 341 40 23, NIP: 927

17 76 958, Regon: 970594557

2. Tryb postępowania w przypadku utraty, zniszczenia lub likwidacji pieczęci regulują

odrębne przepisy.

3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację szkolną, a w szczególności:

wewnątrzszkolne zasady oceniania, arkusz organizacyjny szkoły, dzienniki zajęć

lekcyjnych, arkusze ocen, protokoły i uchwały rady pedagogicznej.

4. Szkoła może posiadać monitoring wizyjny.

5. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

6. Statut jest umieszczony w pokoju nauczycielskim oraz zamieszczony na stronie

internetowej szkoły.

7. Wnioski o zmianę statutu mogą składać rada rodziców i rada pedagogiczna.

8. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.